Treść Forma Styl

Buduję treść, poprawiam formę i szlifuję styl. Dążę w języku angielskim do perfekcji.

Treść
Forma
Styl

Dążymy do perfekcji. Najpierw treść, potem forma, a na końcu styl.

BOSTON

ENGLISH

BOSTON

ENGLISH

JA DZIAŁAM INACZEJ

Nadal nie podoba Ci się jak mówisz po angielsku? Wstydzisz się, zacinasz, brakuje Ci słów? Co z tego, że potrafisz się „porozumieć”, jeśli nie czujesz się dobrze ze swoim językiem?

Takie efekty osiągają korepetytorzy i szkoły językowe. Tak zwaną komunikatywność. Uczą żebyś przełamywał barierę językową za wszelką cenę. Lekcje są chaotyczne, nieprzemyślane, jeżeli lektor w ogóle chce rozmawiać na lekcji. Czasami woli robić z Tobą setki ćwiczeń zamiast uczyć Cię mówić.

Ja działam inaczej. Nie interesuje mnie sama komunikatywność. Porządkuję Twoją wypowiedź, dbam o naturalność i elegancję, szlifuję detale.

Dążę do perfekcji. 

0 +
Lat doświadczenia
0 +
Klientów
0 %
Średnik wynik certyfikatu Cambridge
0 %
Zadowolonych klientów

Struktura

Diagnozuję Twój język. Tworzymy razem plan i wspólnie go realizujemy. Obserwuję Twoje postępy, aby optymalizować pracę.

DIAGNOZA

Diagnozuję Twój język i wyznaczam Ci cele

OBSERWACJA

Analizuję Twoje postępy i formułuję wnioski

OPTYMALIZACJA

Optymalizuję na bieżąco kurs i metody nauki

pleased-to-meet-you-smart-attractive-redhead-man-2022-10-11-21-54-10-utc.jpg
pexels-oladimeji-ajegbile-2381734

Stylizacja

Jako jedyny pracuję nad stylem języka. Istotna jest dla mnie naturalność, składnia, jasność i zrozumiałość wypowiedzi. 

NATURALNOŚĆ

Szukam w języku naturalności i elegancji

SKŁADNIA

Porządkuję i czyszczę twoją wypowiedź z błędów gramatycznych i logicznych

WIZERUNEK

Dbam o płynność i brzmienie

Stylizacja

Jako jedyny pracuję nad stylem języka. Istotna jest dla mnie naturalność, elegancja, składnia, jasność i zrozumiałość wypowiedzi.

NATURALNOŚĆ

Szukam w języku naturalności i elegancji

SKŁADNIA

Porządkuję i czyszczę Twoją wypowiedź z błędów

WIZERUNEK

Dbam o płynność i brzmienie

pexels-oladimeji-ajegbile-2381734

Stymulacja

Zajęcia są nieprzerwanym atakiem na twoją językową strefę komfortu. Testuję język we wszystkich obszarach, podnosząc intensywność i poziom trudności wraz z Twoją rosnącą biegłością.

ULEPSZENIA

Pracujemy w kierunku zaplanowanych ulepszeń aż do ich opanowania

INTENSYWNOŚĆ

Testuję Twój język, abyś nabył biegłości i pewności siebie na zewnątrz zajęć

PROGRESJA

Wiem kiedy robisz postępy - równoważę to zwiększonym poziomem trudności

pexels-yan-krukau-4458423
Dobrze przygotowane lekcje, z odpowiednim planem i w przyjemnej atmosferze. Piotr przekazuje wiedzę w bardzo przejrzysty sposób, ma nowatorskie podejście do gramatyki, które umożliwia sprawną naukę. Szczerze polecam!
Marek Adamczak
Nauka angielskiego zawsze sprawiała mi trudności, przez lata uczyłam się z różnymi nauczycielami i dopiero gdy trafiłam na Piotra nauka zaczęła sprawiać przyjemność, a każda kolejna lekcja przynosi widoczne rezultaty. Lekcje są różnorodne, ciekawe i dopasowane do potrzeb klienta. Wszelkie informacje przekazywane są w bardzo przystępny i zrozumiały sposób. Szczerze polecam.
Sylwia Janczyszyn
Piotr ma rzadko spotykane systemowe podejście do nauki, które niewiarygodnie ją ułatwia i motywuje. Do tego dochodzi zainteresowanie klientem oraz praca nad jego osobistym stylem i naturalnością. Wyjątkowa usługa i wyjątkowa współpraca.
Angelina Jaszczyk

Piotr Kolonko

Z wykształcenia prawnik, z zamiłowania lingwista. Założyciel szkoły, autor systemu i jednocześnie jej główny lektor.

Piotr jest zarówno technikiem, który przywiązany jest do detali budowy języka jak i wirtuozem, dla którego styl i prezencja są nieodzownym jego elementem.

Wykształcenie stworzyło w nim skłonność do analizy wewnętrznej logiki wypowiedzi i jej spójności oraz tworzenia celności i dobitności w prostej, surowej formie. Jego artystyczna natura poszukuje zawsze rytmu i stylu, które podniosą język na wyższy poziom.

Piotr ma pasję w uczeniu języka angielskiego. Zależy mu na tym, by jego uczniowie z każdą lekcją mówili lepiej. Na pierwszej lekcji ocenił mój poziom zaawansowania, a na kolejnych dopasowywał i planował czego i jak mam się uczyć. Zachęca i inspiruje do nauki, ale nie tylko - potrafi weryfikować i co cenne, być wymagającym w stosunku do ucznia.

Przemysław Cywiński

case study #1 - Robert

Robert, lat 44. Sales Manager w firmie marketingowej. Robert na początku powiedział, że umie się porozumiewać, ale często kiedy patrzy na swojego rozmówcę nie widzi zrozumienia. Po diagnozie okazało się, że Robert nie jest w stanie krótko i celnie wyrażać swoich myśli. Kiedy zaczynał mówić, wpadał z jednej pułapki w drugą, tworzył długie, niezrozumiałe zdania z dużą ilością błędów, zamiast szukać prostoty i zwięzłości.

Wyszło również, że Robert całe życie wstydził się za swój angielski, dlatego używał dużo słów, żeby to zrekompensować.

W pierwszej kolejności należało wyczyścić język. Robert musiał najpierw nauczyć się mówić w sposób jasny, poprawny i zrozumiały, zanim zacznie używać bardziej zaawansowanego słownictwa i gramatyki. Kiedy wypracowaliśmy podstawy, zaczęliśmy z powrotem dodawać struktur do języka.  Należało obudzić w sobie z powrotem chęć do eksperymentowania i bawienia się z językiem. Po paru miesiącach Robert potrafił rozmawiać tak, jak zawsze chciał. Wkrótce doszła do tego pewność siebie i swoboda – językowo Robert był już nie do poznania.

case study #2 - Agata

Agata, lat 19. Studentka na jednej z krakowskich uczelni. Agata po 10 latach nauki w szkole publicznej, w tym 3 latach z rozszerzonym angielskim, zgłosiła się żeby przygotować się ze mną do certyfikatu FCE. 

Agatę wstępny test uplasował między A2 a B1. W trakcie rozmowy wyszło, że Agata miała całe życie problem z językiem angielskim ze względu na dysleksję, do tego dochodziły częste problemy z koncentracją.

Oznaczało to, że Agata musi coś naprawdę dobrze zrozumieć, żeby móc potem samemu to odtworzyć, bo jest problem z uczeniem się na pamięć. Rozłożyłem gramatykę na czynniki pierwsze, dokładając starań, żeby Agata ćwiczyła, dopóki nie stanie się to dla niej intuicyjne. Wymagało to nauki angażującej wiele zmysłów, bo zauważyliśmy, że to działa najlepiej.

Kiedy Agata nabyła płynność w posługiwaniu się strukturami gramatycznymi, zajęliśmy się wypełnianiem ich nowym słownictwem. Tak udało się nam dojść do B2. Potem doszło już ćwiczenie stricte pod certyfikat. Agata zdała na 86%.

Cel przedsięwzięcia

Nasza firma powstała aby zredefiniować rynek nauki języków. Współczesna nauka języka angielskiego kładzie nacisk na „porozumiewanie się”. Efektem jest przeciętna komunikatywność, a przy tym liczne błędy i brak naturalności. Nie chcę Cię nauczyć tylko tego żeby mówić, ale jak mówić, aby Twoja mowa była skuteczna i robiła wrażenie.

Diagnoza

Tak jak pacjent, kursant ma różne dolegliwości, które wymagają konkretnego planu leczenia. Taki plan jestem w stanie sporządzić po pierwszych paru zajęciach. Inna będzie recepta dla osoby skutecznie posługującej się językiem, lecz zacinającej się czy popełniającej ciągle błędy, a inna dla kogoś, kto nie potrafi zachować płynności, gubi się i szuka słów.

Jak wygląda lekcja?

Lekcja odbywa się online i  jest poświęcona aktywnej pracy nad celami kursanta. Nie marnuję Twojego czasu rozwiązywaniem dziesiątek ćwiczeń. Na lekcji pracujemy nad Twoją sprawnością w mowie – konstruujemy Twoją przyszłą wypowiedź zarówno jeśli chodzi o treść jak i styl. 

Maksymalizacja efektów

Szukam maksymalizacji efektów przez optymalizację pracy. Każdy człowiek reaguje inaczej na język obcy, dlatego konieczna jest ciągła korekta kursu na podstawie zebranych parametrów. Z każda godziną lekcyjną jako lektor znam Cię coraz lepiej – na podstawie tej wiedzy odpowiednio modyfikuje kurs.